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现代 MLIS 教育动向观察:中美 MLIS 课程设置比较分析 后印本

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摘要: 在 MLIS 授予单位迅速扩张的背景下,如何保障人才培养质量是 MLIS 教育面临的重要问题。 文章
以课程建设为观察点,调查 U. S. News 发布的 MLIS 榜单中的 53 所美国院校和我国 66 所 MLIS 院校的 MLIS
课程信息,借助 BERTopic 模型和余弦相似度算法,开展中美课程主题聚类分析及基于扎根理论的课程内容分
析。 研究发现中美课程均表现出强烈的职业导向性,在以图书馆职业为核心的基础上,MLIS 教育出现向健
康、政务、商务等多信息工作场景拓展的趋势。 除 MLIS 教育共同发展趋势外,我国 MLIS 课程还具有重视文
化保护的特点。 同时,文章也发现我国 MLIS 课程在内容丰富性、差异性、业务细分等方面尚有提升空间,为
此提出立足中国话语体系开发特色 MLIS 课程,对接区域需求开展差异化课程设计,强化行业合作以细化专
业课程等建议。

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[V1] 2025-07-09 14:29:43 ChinaXiv:202507.00097V1 下载全文
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